行業(yè)專家
親子雙語繪本閱讀啟蒙課
講師團
總課次：36
學習人數：30377
課程價格：￥1980.00
繪本是以圖碼為主、語碼為輔(甚至完全沒有語碼)，展現低幼兒童視域中的審美世界圖景，并能與低幼兒童這個接受主體產生積極的、有意義的互動效應的一種讀物。它作為一種以圖畫為主要表現內容和形式的讀物，構圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美，對于幼兒具有很大的吸引力，其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒語言的年齡特點。而繪本中與生活經驗密切相關的故事情節(jié)能夠引起兒童的情感共鳴。因此繪本受到了大多數兒童歡迎和喜愛，如果能將繪本廣泛運用到早期閱讀教育中，培育幼兒閱讀的興趣，幫助其認識圖與文的相互關系，為將來的繼續(xù)閱讀活動打下基礎。
一、為什么選擇繪本閱讀？
（1）給閱讀一個輕松的起點
圖片是一種直觀的書面語言信息, 具有圖解文字的功效, 因此, 更容易被幼兒接受和理解, 借助于圖片經驗采用文字配對的方式建立相應的聯系能達到理解和閱讀的效果。讀圖的過程同時也是幼兒發(fā)現探索的過程當幼兒在繪本中尋找到畫者隱藏在圖中小標志時, 在幼兒跟隨著這樣的標記繼續(xù)探索的時候, 幼兒的身心都得到了很大的提高。繪本的圖像和文字韻含默契，像呼吸、像音樂、像雙打運動員般緊密配合，能讓小讀者輕松愉快地閱讀。
（2）能改變語文教學沉悶的情況
精選的繪本, 圖畫大都是大師創(chuàng)造的作品, 它們經過時間的考驗,雖然已經經歷了數十年甚至上百年, 還能被現在的孩子所喜愛, 而且很多孩子都深受影響。繪本不受時空、地域的限制, 這不是沒有道理的, 繪本的作者必須在限定的篇幅里把一個故事講得既清楚又好看。這就要求繪畫者在有限的空間里表達出大量的信息, 而圖畫就可以達到文字所不能達到的作用, 一本好的繪本,能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能“讀”出個大意。
（3）增長認知學習
著名藝術家、最了解兒童心理的美術家畫的圖，他們出色地運用繪畫技巧，通過優(yōu)美的圖畫來詮釋生動的故事，使得繪本既有色彩、線條、構圖的美，又有語言、韻律和故事情節(jié)的美。圖畫書的內容包羅萬象，舉凡天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述，對閱歷不多，經驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性，思考性與感受性的認知學習經驗。
（4）能幫助幼兒找到真善
希望孩子能學會感恩和善待別人,這些抽象的大道理不是灌輸在幼兒的腦海里, 而是通過在一個個繪本中讓孩子慢慢地接受和理解,起到潤物細無聲的作用。
（5）有助于促進兒童品格的健康發(fā)展
品格在孩子6歲前就基本成型，6 歲以后只是在以前的基礎上加以鞏固。對人的一生來說，
很多知識都可以通過繼續(xù)教育或其它方式來彌補，唯有人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此學前是兒童人格塑造的奠基石，是進行品德教育的重要時期，
也是良好心理品質形成的最佳時期。閱讀關于優(yōu)秀品德方面的繪本，兒童與生俱來的模仿能力，會激發(fā)并促使他們向書中的優(yōu)秀人物學習，在生活中會不自覺以其為榜樣并努力向其靠攏。
二、繪本閱讀的價值與意義
在孩子合適的年齡段，給孩子讀合適的書，不要低估孩子的理解能力，更千萬不能高估孩子的閱讀能力，切忌拔苗助長，因為讀書，本身是一件很快樂的事情，不要把閱讀變成孩子的任務。有一個快樂閱讀的基礎，那么，好的繪本故事，對孩子的啟蒙意義就是巨大的，通過閱讀學會的自理能力、邏輯思維以及語言溝通能力都是家長手把手去教所不能比擬的。兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平臺，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。